“對(duì)許多人來(lái)講，從數(shù)字‘1’數(shù)到數(shù)字‘10’，非常簡(jiǎn)單。然而，對(duì)智障兒童這一特殊群體來(lái)講，哪怕認(rèn)識(shí)數(shù)字‘1’，都是一件可以令他們開(kāi)心很久的事情。”高聞翼說(shuō)。

高聞翼畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)院，2011年7月入黨，現(xiàn)任宿城區(qū)啟智學(xué)校校長(zhǎng)。從教近十七年，她先后獲得“江蘇好人”“江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人”“宿遷市特殊教育骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

前不久，高聞翼再次被表彰為“全市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。“在我的眼里，每一位智障兒童都是‘折翼的天使’，他們需要更多的愛(ài)和溫暖。”高聞翼說(shuō)。

2007年11月，宿遷市第一所九年一貫制培智公辦學(xué)校——宿城區(qū)啟智學(xué)校籌建，學(xué)校急需專(zhuān)業(yè)特教老師。不久，高聞翼接到來(lái)自上級(jí)的通知，她需要在三天內(nèi)前往學(xué)校報(bào)到。

“接到通知時(shí)，我第一反應(yīng)是激動(dòng)，自己的專(zhuān)長(zhǎng)能夠施展。緊接著，我感到有些為難，那段時(shí)間我在休產(chǎn)假，女兒滿月不久。思來(lái)想去，我決定把女兒送去母親那里，我的母親在鹽城……”高聞翼說(shuō)到此處哽咽了，她說(shuō)她對(duì)女兒有愧疚，但不后悔自己當(dāng)初的選擇。

據(jù)筆者了解，高聞翼的母親也是特殊教育事業(yè)中的一名“前行者”。“年輕的時(shí)候，我在一所聾啞學(xué)校任職，常帶著年幼的聞翼。久而久之，聞翼便和學(xué)校里的孩子建立起深厚的友誼。”高聞翼的母親周序梅說(shuō)，幼時(shí)的高聞翼受她影響較深，總?cè)轮L(zhǎng)大后也要當(dāng)一名特教老師。

智障兒童的學(xué)習(xí)理解能力、生活自理能力普遍較弱。教學(xué)中，高聞翼會(huì)仔細(xì)觀察孩子們的課堂反應(yīng)，進(jìn)而選擇更加適合的教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速、增加講解頻次；生活里，“淘氣”的孩子們總會(huì)和高聞翼“開(kāi)玩笑”，撕碎課本、亂丟垃圾、偷吃東西、大聲喊叫……高聞翼總是不厭其煩，耐心地收拾雜亂的屋子，溫柔地疏導(dǎo)孩子們的情緒。

為幫助智障兒童更好感受社會(huì)、融入社會(huì)，高聞翼經(jīng)常組織孩子們走出校園，走進(jìn)城市或鄉(xiāng)村，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中調(diào)節(jié)情緒，感受社會(huì)的溫暖。除此之外，高聞翼對(duì)智障兒童的“生存教育”也十分重視：她增設(shè)了烹飪課程，培養(yǎng)智障兒童特長(zhǎng)；聯(lián)系相關(guān)企業(yè)合作辦學(xué)，為企業(yè)輸送合格員工……“我想讓孩子們從學(xué)校畢業(yè)后能自食其力，有尊嚴(yán)地活下去。”高聞翼說(shuō)。

讓每個(gè)“折翼的天使”重新“飛”起來(lái)，找到生活樂(lè)趣，是高聞翼最大的心愿。“很多事情他們并不是學(xué)不會(huì)，而是學(xué)得慢。當(dāng)看到原本一句話都說(shuō)不完整的學(xué)生畢業(yè)后走進(jìn)工廠，能夠靠自己的雙手養(yǎng)活自己，我覺(jué)得之前的一切努力都值得。”高聞翼笑著說(shuō)。（吳柏嘯 張欣婷）