為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心理品質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，使他們具備健康的心理和健全的人格，為他們的健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。在開發(fā)區(qū)小學(xué)德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部的精心策劃下，學(xué)校于2020年6月8日開展“花開陽(yáng)光下 抗疫‘心’動(dòng)力”心理健康系列主題教育活動(dòng)。
01
啟動(dòng)儀式
6月8日，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。儀式后，李成蘭主任做心理健康活動(dòng)月啟動(dòng)儀式的國(guó)旗下講話，學(xué)校將開展專題講座、主題班會(huì)、影片欣賞、心理健康自測(cè)、團(tuán)體游戲、心理作品評(píng)選等系列活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多心理健康知識(shí)，培養(yǎng)健康的心理。呂生同校長(zhǎng)還要求同學(xué)們積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中更好地了解自我、完善自我、提高自我。
02
心理健康教育講座
6月9日下午，學(xué)校辦公室王曉東主任為五、六年級(jí)全體師生做“直面挫折挑戰(zhàn)自我”心理健康教育講座。他聲情并茂、深入淺出地講解小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，遇到挫折是經(jīng)常的，不可避免的，小學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，認(rèn)識(shí)到困難和挫折是我們生活中的一部分，以及學(xué)會(huì)如何應(yīng)付所遇到的挫折，提高挫折耐受力。
03
主題班會(huì)
6月10日，在大隊(duì)輔導(dǎo)員劉春梅老師的組織下，各班級(jí)召開了心理健康主題隊(duì)會(huì)。班主任用圖文并茂的幻燈片向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)，列舉了目前在小學(xué)生中普遍存在的心理現(xiàn)象，介紹了常見的心理疾病及其處理方式，教育學(xué)生要“學(xué)會(huì)感恩”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)克制”、“學(xué)會(huì)珍惜”。
主題隊(duì)會(huì)后，各班級(jí)觀看抗疫英雄事跡分享視頻，被英雄們的顧全大局、愛黨愛國(guó)、無(wú)私無(wú)畏、迎難而上的精神所折服；還觀看勵(lì)志電影《隱形的翅膀》，同學(xué)們深深地被主人翁的人格魅力所吸引，花季少女意志華雖然外失去雙臂，但沒有被命運(yùn)打敗，調(diào)整心態(tài)，重新振作，克服了常人難以想象的艱難困苦，最后取得了進(jìn)軍殘奧會(huì)的資格。
04
心理健康測(cè)試
全校師生參加由心理研究領(lǐng)域的專家研發(fā)的微信心理健康自測(cè)活動(dòng)，圍繞學(xué)習(xí)、交往、情感情緒、自我、品德心理五個(gè)維度，隨機(jī)體驗(yàn)25道心理健康知識(shí)題，根據(jù)答題情況，參與者將會(huì)在程序最后看到答題情況的五邊圖，以及一段給出小建議的解讀。
05
手抄報(bào)比賽
同學(xué)們利用課余時(shí)間編寫手抄報(bào)，自己設(shè)計(jì)排版、繪圖和抄寫，以文字、繪畫、漫畫等形式多角度、多形式地向全體學(xué)生普及心理健康知識(shí)。同學(xué)們做的手抄報(bào)內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)造性，用自己的設(shè)計(jì)表達(dá)自己獨(dú)特的感受，一幅幅作品就是一顆顆積極陽(yáng)光的心靈展示，孩子們用最絢麗的圖案、最生動(dòng)的語(yǔ)言文字、最真實(shí)的情感，展示了健康積極的生活態(tài)度。
06
心理健康談心
學(xué)校非常重視學(xué)生的心理健康教育，制定了心理健康談心制度，各班主任將心理健康教育落實(shí)到日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中。平時(shí)碰到學(xué)生的異常行為，班主任將在第一時(shí)間耐心地和學(xué)生溝通，及時(shí)疏導(dǎo)、分析原因，聯(lián)系家長(zhǎng)并提出可行性建議，并將過程及時(shí)記錄，為學(xué)生建立心理檔案，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。
本次心理健康系列主題教育活動(dòng)，對(duì)普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的心理健康氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，預(yù)防學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，起到了很好的作用。
