童心育文明，苗秀滿葛塘。今年以來，南京市六合區(qū)葛塘街道堅(jiān)持“文明實(shí)踐從娃娃抓起”理念，精心打造“文化傳承+實(shí)踐賦能+志愿服務(wù)”三維育人體系，與孩子們共同書寫著“雙向服務(wù)、共同成長(zhǎng)”的暖心故事，讓文明種子在童心生根發(fā)芽，為基層治理注入蓬勃活力。
文化浸潤(rùn)
承傳統(tǒng)之韻，育文明之魂
文明因傳承而不朽，童心因文化而豐盈。街道深挖傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，將禮儀教育融入民俗體驗(yàn)，全年二十四節(jié)氣科普活動(dòng)貫穿始終，讓轄區(qū)青少年“知節(jié)氣、識(shí)傳統(tǒng)”；今年端午邂逅六一，通過開展親子游園會(huì)，將傳統(tǒng)文化傳承與兒童成長(zhǎng)關(guān)懷有機(jī)融合；第二季“今彩童年成長(zhǎng)營(yíng)”中創(chuàng)新實(shí)施的“群眾點(diǎn)單、街道買單”模式，讓文明傳承更接童心，竹笛、中國(guó)舞等課程均由孩子們自主選擇，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)探尋”的轉(zhuǎn)變。這種以童趣為引、以文化為核的浸潤(rùn)方式，讓文明氣質(zhì)在新生代中悄然成型。
實(shí)踐賦能
以服務(wù)為筆，繪成長(zhǎng)之卷
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐是最好的課堂，街道通過搭建“成長(zhǎng)營(yíng)+研學(xué)”雙軌實(shí)踐平臺(tái)，讓青少年在技能學(xué)習(xí)與視野拓展中錘煉綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“從知識(shí)到能力”的成長(zhǎng)跨越。“今彩童年成長(zhǎng)營(yíng)”暑托班不僅是技能課堂，更是品德修習(xí)場(chǎng)，結(jié)業(yè)匯演上的《大魚》竹笛合奏到《孔子曰》中國(guó)舞，每個(gè)節(jié)目都是孩子們成長(zhǎng)成果的生動(dòng)展示，連續(xù)開設(shè)兩年的“好人課堂”更是道德必修課；聯(lián)合公建中心精心組織“童心探未來”研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)青少年走出課堂、通過實(shí)地探訪新區(qū)標(biāo)志性建筑，讓青少年在探索中開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，近距離感受城市發(fā)展脈搏；開展多次的“愛不閑置 義路‘童’行”，孩子們以實(shí)際行動(dòng)踐行志愿精神，實(shí)現(xiàn)“知行合一”的成長(zhǎng)蛻變。
志愿同行
以童聲傳文明，以行動(dòng)護(hù)家園
深耕文明沃土，培育時(shí)代新人。為助力“有禮葛塘”擴(kuò)列計(jì)劃，街道打造“童聲同行”青少年志愿服務(wù)隊(duì)，通過“小手拉大手”，讓文明實(shí)踐從實(shí)踐所輻射至轄區(qū)每個(gè)角落。在小頭李觀景平臺(tái)清理垃圾、清除雜草，向過往居民宣傳《中華人民共和國(guó)長(zhǎng)江保護(hù)法》和移風(fēng)易俗理念；在“全域全時(shí)踐文明?童聲童行綻光彩”主題活動(dòng)中，小小志愿者們通過創(chuàng)意走秀、文明宣傳等生動(dòng)形式，將垃圾分類、勤儉節(jié)約等理念傳遞給居民；在新時(shí)代文明實(shí)踐所，孩子們參與圖書館書籍整理；在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小小志愿者發(fā)揮文明引導(dǎo)作用，并積極號(hào)召大家加入“童聲同行”志愿服務(wù)隊(duì)……他們用童聲演繹文明公約，讓文明新風(fēng)在寓教于樂中深入人心，讓青少年從“文明受益者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔拿鱾鞑フ摺薄?/p>
資源共享
以聯(lián)動(dòng)為橋，聚成長(zhǎng)合力
獨(dú)木難成林，合力方致遠(yuǎn)。街道以“專業(yè)力量+多方聯(lián)動(dòng)”打破資源壁壘。世界水日當(dāng)天聯(lián)合信大附小實(shí)施“文明種子”孵化計(jì)劃，培養(yǎng)一批長(zhǎng)江文化傳播小使者，凸顯區(qū)域文明培育成果；攜手新區(qū)少兒書法協(xié)會(huì)、轄區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、非遺團(tuán)隊(duì)的專業(yè)師資力量，推出“樂動(dòng)童心”“第二季今彩童年成長(zhǎng)營(yíng)”暑托班等課程；在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)中啟動(dòng)“大手拉小手 文明e起走”網(wǎng)絡(luò)安全守護(hù)聯(lián)盟，著力打破學(xué)校、家庭與社會(huì)之間的“護(hù)網(wǎng)”邊界，凝聚多方力量共筑安全網(wǎng)絡(luò)家園；聯(lián)合轄區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展多次少兒文藝演出，并頒發(fā)社會(huì)實(shí)踐證書，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)有記錄、成長(zhǎng)有反饋”。
從文化賦能中汲取精神養(yǎng)分，在實(shí)踐鍛煉中提升綜合素養(yǎng)，于志愿服務(wù)中踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，借資源共享凝聚成長(zhǎng)合力，街道用真情搭建起青少年的暖心橋梁，孩子們?cè)诟鹛恋奈滞林屑橙○B(yǎng)分，又以“童聲同行”的實(shí)踐回饋家園，實(shí)現(xiàn)街道服務(wù)孩子成長(zhǎng)，孩子服務(wù)社區(qū)發(fā)展良性循環(huán)。未來，街道將繼續(xù)深化“文明實(shí)踐從娃娃抓起”理念，讓文明之風(fēng)浸潤(rùn)童心，讓“童聲同行”唱響葛塘，為現(xiàn)代化城市建設(shè)培育更多知禮、守禮、傳禮的新時(shí)代好少年。
