在鄉(xiāng)野的阡陌里丈量民情，在基層的課堂上傳播知識(shí)，或是用專(zhuān)業(yè)智慧為社區(qū)點(diǎn)亮微光……這個(gè)暑假，南京高校的大學(xué)生們走出校園“象牙塔”，用腳步丈量青春，在社會(huì)實(shí)踐的廣闊天地里書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)篇章。
暑期支教：為鄉(xiāng)村孩子插上“科技的翅膀”
“飛機(jī)為什么能飛？”南京航空航天大學(xué)“皖風(fēng)陵韻”暑期支教團(tuán)的常懿韜在第一節(jié)課提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，面對(duì)的卻是孩子們的沉默。但支教團(tuán)成員們沒(méi)有氣餒，他們用動(dòng)畫(huà)演示伯努利原理，借圖片認(rèn)識(shí)機(jī)型，帶孩子們模擬塔臺(tái)指揮。到了第三天，當(dāng)同樣的問(wèn)題被提出時(shí)，終于有孩子舉手回答：“是因?yàn)闄C(jī)翼上下壓力不一樣！”漸漸地，孩子們不僅知道了“殲-20”的特點(diǎn)，還能頭頭是道地討論“客機(jī)和戰(zhàn)機(jī)的區(qū)別”。
這支由近20位南航青年組成的支教團(tuán)，暑假伊始便來(lái)到?jīng)芸h。除了航空航天知識(shí)，他們?cè)凇叭の队⒄Z(yǔ)”課堂上通過(guò)游戲、情景對(duì)話(huà)等形式，鼓勵(lì)孩子們“張開(kāi)口，勇敢說(shuō)”，在輕松氛圍中提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
南京多所高校的暑期支教團(tuán)也像南航學(xué)子一樣，利用假期奔赴全國(guó)各地。他們帶著知識(shí)走進(jìn)鄉(xiāng)村，在帶領(lǐng)孩子們沉浸式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以知識(shí)為筆，助力鄉(xiāng)村振興的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。
遇上“非遺”：讓古老藝術(shù)換新顏
當(dāng)年輕大學(xué)生在暑期與非遺相遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花？南京工業(yè)大學(xué)的“00后”們給出了答案——他們“玩轉(zhuǎn)”刀鋒鎏金，讓金屬版畫(huà)“活”起來(lái)。
近日，南京工業(yè)大學(xué)電氣工程與控制科學(xué)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的同學(xué)們，在連云港溯源雕刻藝術(shù)“孔望山摩崖造像”時(shí)，發(fā)現(xiàn)工匠們運(yùn)用陰刻線(xiàn)描與淺浮雕結(jié)合的傳統(tǒng)技法，將藝術(shù)轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的東方審美表達(dá)。隨后，他們深入探訪(fǎng)非遺代表性傳承人付學(xué)軍的金屬版畫(huà)工作室，聽(tīng)其講解這項(xiàng)工藝的歷史淵源和制作技法，感受其中承載的匠心與堅(jiān)守。青年傳承人王爍然分享的創(chuàng)新理念，讓同學(xué)們看到了傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)融合的可能。
為讓金屬版畫(huà)走向更廣闊的舞臺(tái)，實(shí)踐團(tuán)構(gòu)建起“線(xiàn)上+線(xiàn)下”立體化傳播矩陣。直播間里，成員們化身“非遺推介官”，生動(dòng)講解工藝細(xì)節(jié)與藝術(shù)特色；南京白馬社區(qū)的“智趣”非遺課堂上，他們?yōu)閮和O(shè)計(jì)互動(dòng)體驗(yàn)課，將現(xiàn)代科技元素融入其中，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感知工藝精髓與文化底蘊(yùn)，為非遺代表性傳承播下創(chuàng)新火種。
用專(zhuān)業(yè)知識(shí)：賦能鄉(xiāng)村振興與治理創(chuàng)新
如何用所學(xué)知識(shí)助力鄉(xiāng)村振興與治理創(chuàng)新？南京的大學(xué)生們?cè)谑钇诮o出了生動(dòng)實(shí)踐。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院“菊香振興路，青春強(qiáng)國(guó)行”實(shí)踐團(tuán)跨越千里，來(lái)到黑龍江省綏棱縣。剛到目的地，同學(xué)們就直奔田間地頭核實(shí)作物數(shù)據(jù)。在靠山鄉(xiāng)現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)基地，智能溫控大棚里木耳靜臥、甜瓜飄香。親眼見(jiàn)證書(shū)本上的智能農(nóng)業(yè)設(shè)施與水肥一體化技術(shù)落地生根，同學(xué)們備受鼓舞，為后續(xù)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在綏棱縣，同學(xué)們的腳步遍布各處：后頭鄉(xiāng)“公益銀行”的創(chuàng)新積分模式，讓他們看到基層治理的活力；整理出的十年人口機(jī)械增長(zhǎng)率曲線(xiàn)，把準(zhǔn)區(qū)域發(fā)展的脈動(dòng)；縣自然資源局檔案室里的規(guī)劃申報(bào)書(shū)，勾勒出縣域未來(lái)的藍(lán)圖。穿行于向日葵、黃瓜、番茄織就的綠廊，看著穩(wěn)步增長(zhǎng)的農(nóng)民可支配收入數(shù)據(jù)，同學(xué)們真切感受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化帶來(lái)的變化。
與此同時(shí)，南京林業(yè)大學(xué)林草學(xué)院、水土保持學(xué)院保護(hù)專(zhuān)業(yè)的師生們也深入基層。他們走進(jìn)老山林場(chǎng)，向村民宣傳竹節(jié)蟲(chóng)科普知識(shí)：“這類(lèi)植食性昆蟲(chóng)食量小，對(duì)人類(lèi)和植物無(wú)害，沒(méi)有毒腺，也不傳播疾病，作為自然界的偽裝大師，還有一定的科教和觀(guān)賞意義。”在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制作科普手冊(cè)與展板，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)消除大家的誤解。（南京日?qǐng)?bào)/紫金山新聞?dòng)浾?姜靜）
