在鄉(xiāng)野的阡陌里丈量民情，在基層的課堂上傳播知識，或是用專業(yè)智慧為社區(qū)點亮微光……這個暑假，南京高校的大學(xué)生們走出校園“象牙塔”，用腳步丈量青春，在社會實踐的廣闊天地里書寫成長篇章。
暑期支教：為鄉(xiāng)村孩子插上“科技的翅膀”
“飛機為什么能飛？”南京航空航天大學(xué)“皖風(fēng)陵韻”暑期支教團的常懿韜在第一節(jié)課提出這個問題時，面對的卻是孩子們的沉默。但支教團成員們沒有氣餒，他們用動畫演示伯努利原理，借圖片認(rèn)識機型，帶孩子們模擬塔臺指揮。到了第三天，當(dāng)同樣的問題被提出時，終于有孩子舉手回答：“是因為機翼上下壓力不一樣！”漸漸地，孩子們不僅知道了“殲-20”的特點，還能頭頭是道地討論“客機和戰(zhàn)機的區(qū)別”。
這支由近20位南航青年組成的支教團，暑假伊始便來到?jīng)芸h。除了航空航天知識，他們在“趣味英語”課堂上通過游戲、情景對話等形式，鼓勵孩子們“張開口，勇敢說”，在輕松氛圍中提升英語學(xué)習(xí)興趣。
南京多所高校的暑期支教團也像南航學(xué)子一樣，利用假期奔赴全國各地。他們帶著知識走進鄉(xiāng)村，在帶領(lǐng)孩子們沉浸式學(xué)習(xí)的過程中，以知識為筆，助力鄉(xiāng)村振興的畫卷徐徐展開。
遇上“非遺”：讓古老藝術(shù)換新顏
當(dāng)年輕大學(xué)生在暑期與非遺相遇，會碰撞出怎樣的火花？南京工業(yè)大學(xué)的“00后”們給出了答案——他們“玩轉(zhuǎn)”刀鋒鎏金，讓金屬版畫“活”起來。
近日，南京工業(yè)大學(xué)電氣工程與控制科學(xué)學(xué)院暑期社會實踐團的同學(xué)們，在連云港溯源雕刻藝術(shù)“孔望山摩崖造像”時，發(fā)現(xiàn)工匠們運用陰刻線描與淺浮雕結(jié)合的傳統(tǒng)技法，將藝術(shù)轉(zhuǎn)化為獨特的東方審美表達。隨后，他們深入探訪非遺代表性傳承人付學(xué)軍的金屬版畫工作室，聽其講解這項工藝的歷史淵源和制作技法，感受其中承載的匠心與堅守。青年傳承人王爍然分享的創(chuàng)新理念，讓同學(xué)們看到了傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計融合的可能。
為讓金屬版畫走向更廣闊的舞臺，實踐團構(gòu)建起“線上+線下”立體化傳播矩陣。直播間里，成員們化身“非遺推介官”，生動講解工藝細節(jié)與藝術(shù)特色；南京白馬社區(qū)的“智趣”非遺課堂上，他們?yōu)閮和O(shè)計互動體驗課，將現(xiàn)代科技元素融入其中，讓孩子們在動手實踐中感知工藝精髓與文化底蘊，為非遺代表性傳承播下創(chuàng)新火種。
用專業(yè)知識：賦能鄉(xiāng)村振興與治理創(chuàng)新
如何用所學(xué)知識助力鄉(xiāng)村振興與治理創(chuàng)新？南京的大學(xué)生們在暑期給出了生動實踐。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院“菊香振興路，青春強國行”實踐團跨越千里，來到黑龍江省綏棱縣。剛到目的地，同學(xué)們就直奔田間地頭核實作物數(shù)據(jù)。在靠山鄉(xiāng)現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)基地，智能溫控大棚里木耳靜臥、甜瓜飄香。親眼見證書本上的智能農(nóng)業(yè)設(shè)施與水肥一體化技術(shù)落地生根，同學(xué)們備受鼓舞，為后續(xù)實踐打下堅實基礎(chǔ)。
在綏棱縣，同學(xué)們的腳步遍布各處：后頭鄉(xiāng)“公益銀行”的創(chuàng)新積分模式，讓他們看到基層治理的活力；整理出的十年人口機械增長率曲線，把準(zhǔn)區(qū)域發(fā)展的脈動；縣自然資源局檔案室里的規(guī)劃申報書，勾勒出縣域未來的藍圖。穿行于向日葵、黃瓜、番茄織就的綠廊，看著穩(wěn)步增長的農(nóng)民可支配收入數(shù)據(jù)，同學(xué)們真切感受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化帶來的變化。
與此同時，南京林業(yè)大學(xué)林草學(xué)院、水土保持學(xué)院保護專業(yè)的師生們也深入基層。他們走進老山林場，向村民宣傳竹節(jié)蟲科普知識：“這類植食性昆蟲食量小，對人類和植物無害，沒有毒腺，也不傳播疾病，作為自然界的偽裝大師，還有一定的科教和觀賞意義?！痹诶蠋煹闹笇?dǎo)下，同學(xué)們制作科普手冊與展板，用專業(yè)知識消除大家的誤解。（南京日報/紫金山新聞記者 姜靜）
