在鄉(xiāng)野的阡陌里丈量民情,在基層的課堂上傳播知識,或是用專業(yè)智慧為社區(qū)點亮微光……這個暑假,南京高校的大學(xué)生們走出校園“象牙塔”,用腳步丈量青春,在社會實踐的廣闊天地里書寫成長篇章。
暑期支教:為鄉(xiāng)村孩子插上“科技的翅膀”
“飛機為什么能飛?”南京航空航天大學(xué)“皖風(fēng)陵韻”暑期支教團的常懿韜在第一節(jié)課提出這個問題時,面對的卻是孩子們的沉默。但支教團成員們沒有氣餒,他們用動畫演示伯努利原理,借圖片認(rèn)識機型,帶孩子們模擬塔臺指揮。到了第三天,當(dāng)同樣的問題被提出時,終于有孩子舉手回答:“是因為機翼上下壓力不一樣!”漸漸地,孩子們不僅知道了“殲-20”的特點,還能頭頭是道地討論“客機和戰(zhàn)機的區(qū)別”。
這支由近20位南航青年組成的支教團,暑假伊始便來到?jīng)芸h。除了航空航天知識,他們在“趣味英語”課堂上通過游戲、情景對話等形式,鼓勵孩子們“張開口,勇敢說”,在輕松氛圍中提升英語學(xué)習(xí)興趣。
南京多所高校的暑期支教團也像南航學(xué)子一樣,利用假期奔赴全國各地。他們帶著知識走進鄉(xiāng)村,在帶領(lǐng)孩子們沉浸式學(xué)習(xí)的過程中,以知識為筆,助力鄉(xiāng)村振興的畫卷徐徐展開。
遇上“非遺”:讓古老藝術(shù)換新顏
當(dāng)年輕大學(xué)生在暑期與非遺相遇,會碰撞出怎樣的火花?南京工業(yè)大學(xué)的“00后”們給出了答案——他們“玩轉(zhuǎn)”刀鋒鎏金,讓金屬版畫“活”起來。
近日,南京工業(yè)大學(xué)電氣工程與控制科學(xué)學(xué)院暑期社會實踐團的同學(xué)們,在連云港溯源雕刻藝術(shù)“孔望山摩崖造像”時,發(fā)現(xiàn)工匠們運用陰刻線描與淺浮雕結(jié)合的傳統(tǒng)技法,將藝術(shù)轉(zhuǎn)化為獨特的東方審美表達。隨后,他們深入探訪非遺代表性傳承人付學(xué)軍的金屬版畫工作室,聽其講解這項工藝的歷史淵源和制作技法,感受其中承載的匠心與堅守。青年傳承人王爍然分享的創(chuàng)新理念,讓同學(xué)們看到了傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計融合的可能。
為讓金屬版畫走向更廣闊的舞臺,實踐團構(gòu)建起“線上+線下”立體化傳播矩陣。直播間里,成員們化身“非遺推介官”,生動講解工藝細節(jié)與藝術(shù)特色;南京白馬社區(qū)的“智趣”非遺課堂上,他們?yōu)閮和O(shè)計互動體驗課,將現(xiàn)代科技元素融入其中,讓孩子們在動手實踐中感知工藝精髓與文化底蘊,為非遺代表性傳承播下創(chuàng)新火種。
用專業(yè)知識:賦能鄉(xiāng)村振興與治理創(chuàng)新
如何用所學(xué)知識助力鄉(xiāng)村振興與治理創(chuàng)新?南京的大學(xué)生們在暑期給出了生動實踐。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院“菊香振興路,青春強國行”實踐團跨越千里,來到黑龍江省綏棱縣。剛到目的地,同學(xué)們就直奔田間地頭核實作物數(shù)據(jù)。在靠山鄉(xiāng)現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)基地,智能溫控大棚里木耳靜臥、甜瓜飄香。親眼見證書本上的智能農(nóng)業(yè)設(shè)施與水肥一體化技術(shù)落地生根,同學(xué)們備受鼓舞,為后續(xù)實踐打下堅實基礎(chǔ)。
在綏棱縣,同學(xué)們的腳步遍布各處:后頭鄉(xiāng)“公益銀行”的創(chuàng)新積分模式,讓他們看到基層治理的活力;整理出的十年人口機械增長率曲線,把準(zhǔn)區(qū)域發(fā)展的脈動;縣自然資源局檔案室里的規(guī)劃申報書,勾勒出縣域未來的藍圖。穿行于向日葵、黃瓜、番茄織就的綠廊,看著穩(wěn)步增長的農(nóng)民可支配收入數(shù)據(jù),同學(xué)們真切感受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化帶來的變化。
與此同時,南京林業(yè)大學(xué)林草學(xué)院、水土保持學(xué)院保護專業(yè)的師生們也深入基層。他們走進老山林場,向村民宣傳竹節(jié)蟲科普知識:“這類植食性昆蟲食量小,對人類和植物無害,沒有毒腺,也不傳播疾病,作為自然界的偽裝大師,還有一定的科教和觀賞意義?!痹诶蠋煹闹笇?dǎo)下,同學(xué)們制作科普手冊與展板,用專業(yè)知識消除大家的誤解。(南京日報/紫金山新聞記者 姜靜)






