在鄉(xiāng)野的阡陌里丈量民情,在基層的課堂上傳播知識(shí),或是用專(zhuān)業(yè)智慧為社區(qū)點(diǎn)亮微光……這個(gè)暑假,南京高校的大學(xué)生們走出校園“象牙塔”,用腳步丈量青春,在社會(huì)實(shí)踐的廣闊天地里書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)篇章。
暑期支教:為鄉(xiāng)村孩子插上“科技的翅膀”
“飛機(jī)為什么能飛?”南京航空航天大學(xué)“皖風(fēng)陵韻”暑期支教團(tuán)的常懿韜在第一節(jié)課提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),面對(duì)的卻是孩子們的沉默。但支教團(tuán)成員們沒(méi)有氣餒,他們用動(dòng)畫(huà)演示伯努利原理,借圖片認(rèn)識(shí)機(jī)型,帶孩子們模擬塔臺(tái)指揮。到了第三天,當(dāng)同樣的問(wèn)題被提出時(shí),終于有孩子舉手回答:“是因?yàn)闄C(jī)翼上下壓力不一樣!”漸漸地,孩子們不僅知道了“殲-20”的特點(diǎn),還能頭頭是道地討論“客機(jī)和戰(zhàn)機(jī)的區(qū)別”。
這支由近20位南航青年組成的支教團(tuán),暑假伊始便來(lái)到?jīng)芸h。除了航空航天知識(shí),他們?cè)凇叭の队⒄Z(yǔ)”課堂上通過(guò)游戲、情景對(duì)話(huà)等形式,鼓勵(lì)孩子們“張開(kāi)口,勇敢說(shuō)”,在輕松氛圍中提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
南京多所高校的暑期支教團(tuán)也像南航學(xué)子一樣,利用假期奔赴全國(guó)各地。他們帶著知識(shí)走進(jìn)鄉(xiāng)村,在帶領(lǐng)孩子們沉浸式學(xué)習(xí)的過(guò)程中,以知識(shí)為筆,助力鄉(xiāng)村振興的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。
遇上“非遺”:讓古老藝術(shù)換新顏
當(dāng)年輕大學(xué)生在暑期與非遺相遇,會(huì)碰撞出怎樣的火花?南京工業(yè)大學(xué)的“00后”們給出了答案——他們“玩轉(zhuǎn)”刀鋒鎏金,讓金屬版畫(huà)“活”起來(lái)。
近日,南京工業(yè)大學(xué)電氣工程與控制科學(xué)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的同學(xué)們,在連云港溯源雕刻藝術(shù)“孔望山摩崖造像”時(shí),發(fā)現(xiàn)工匠們運(yùn)用陰刻線(xiàn)描與淺浮雕結(jié)合的傳統(tǒng)技法,將藝術(shù)轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的東方審美表達(dá)。隨后,他們深入探訪(fǎng)非遺代表性傳承人付學(xué)軍的金屬版畫(huà)工作室,聽(tīng)其講解這項(xiàng)工藝的歷史淵源和制作技法,感受其中承載的匠心與堅(jiān)守。青年傳承人王爍然分享的創(chuàng)新理念,讓同學(xué)們看到了傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)融合的可能。
為讓金屬版畫(huà)走向更廣闊的舞臺(tái),實(shí)踐團(tuán)構(gòu)建起“線(xiàn)上+線(xiàn)下”立體化傳播矩陣。直播間里,成員們化身“非遺推介官”,生動(dòng)講解工藝細(xì)節(jié)與藝術(shù)特色;南京白馬社區(qū)的“智趣”非遺課堂上,他們?yōu)閮和O(shè)計(jì)互動(dòng)體驗(yàn)課,將現(xiàn)代科技元素融入其中,讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感知工藝精髓與文化底蘊(yùn),為非遺代表性傳承播下創(chuàng)新火種。
用專(zhuān)業(yè)知識(shí):賦能鄉(xiāng)村振興與治理創(chuàng)新
如何用所學(xué)知識(shí)助力鄉(xiāng)村振興與治理創(chuàng)新?南京的大學(xué)生們?cè)谑钇诮o出了生動(dòng)實(shí)踐。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院“菊香振興路,青春強(qiáng)國(guó)行”實(shí)踐團(tuán)跨越千里,來(lái)到黑龍江省綏棱縣。剛到目的地,同學(xué)們就直奔田間地頭核實(shí)作物數(shù)據(jù)。在靠山鄉(xiāng)現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)基地,智能溫控大棚里木耳靜臥、甜瓜飄香。親眼見(jiàn)證書(shū)本上的智能農(nóng)業(yè)設(shè)施與水肥一體化技術(shù)落地生根,同學(xué)們備受鼓舞,為后續(xù)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在綏棱縣,同學(xué)們的腳步遍布各處:后頭鄉(xiāng)“公益銀行”的創(chuàng)新積分模式,讓他們看到基層治理的活力;整理出的十年人口機(jī)械增長(zhǎng)率曲線(xiàn),把準(zhǔn)區(qū)域發(fā)展的脈動(dòng);縣自然資源局檔案室里的規(guī)劃申報(bào)書(shū),勾勒出縣域未來(lái)的藍(lán)圖。穿行于向日葵、黃瓜、番茄織就的綠廊,看著穩(wěn)步增長(zhǎng)的農(nóng)民可支配收入數(shù)據(jù),同學(xué)們真切感受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化帶來(lái)的變化。
與此同時(shí),南京林業(yè)大學(xué)林草學(xué)院、水土保持學(xué)院保護(hù)專(zhuān)業(yè)的師生們也深入基層。他們走進(jìn)老山林場(chǎng),向村民宣傳竹節(jié)蟲(chóng)科普知識(shí):“這類(lèi)植食性昆蟲(chóng)食量小,對(duì)人類(lèi)和植物無(wú)害,沒(méi)有毒腺,也不傳播疾病,作為自然界的偽裝大師,還有一定的科教和觀(guān)賞意義。”在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們制作科普手冊(cè)與展板,用專(zhuān)業(yè)知識(shí)消除大家的誤解。(南京日?qǐng)?bào)/紫金山新聞?dòng)浾?姜靜)






