“當(dāng)我聽(tīng)到我們這邊的學(xué)校也是南外（分校）的時(shí)候，我非常開(kāi)心，決定就讓孩子在家門(mén)口上學(xué)。”9月1日，南外仙林分校華僑城小學(xué)啟用暨開(kāi)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，一年級(jí)（三）班吳恬小朋友的媽媽邢梅芳說(shuō)。
華僑城小學(xué)首批200多名小學(xué)生喜迎新學(xué)年的第二天，南師附中燕子磯新城學(xué)校也舉行了落成儀式暨開(kāi)學(xué)典禮。今年秋季，棲霞區(qū)新開(kāi)辦的中小學(xué)、幼兒園共13所；整個(gè)“十三五”期間，棲霞區(qū)新建成投用的中小學(xué)、幼兒園達(dá)到51所之多。
加大教育投入、優(yōu)化教育布局、增加學(xué)位供給……全面小康征程中，棲霞區(qū)委區(qū)政府始終堅(jiān)持“教育優(yōu)先”戰(zhàn)略，不斷滿足百姓在家門(mén)口“好上學(xué)”“上好學(xué)”需求，逐漸由教育資源洼地變成教育大區(qū)、強(qiáng)區(qū)。在“江蘇省教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)”中，棲霞區(qū)得分逐年攀升，2016年88.96分、2017年89.6分、2018年92.41分、2019年94.2分，2020年預(yù)計(jì)得分在96分以上，排名位于全市前列。
深化共享理念，與名校合作“辦好學(xué)”
“118年來(lái)，南師附中始終秉承‘嚼得菜根、做得大事’的校訓(xùn)精神，銳意進(jìn)取、推陳創(chuàng)新，以創(chuàng)新觀念行進(jìn)在建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的路上。未來(lái)，也希望南師附中燕子磯新城學(xué)校的全體師生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，讓每個(gè)孩子在學(xué)校健康成長(zhǎng)、各自卓越。”燕子磯新城學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮上，南師附中校長(zhǎng)葛軍這樣勉勵(lì)全校師生。
“8年來(lái)，一批批南師附中名校長(zhǎng)、名教師走進(jìn)棲霞區(qū)，讓越來(lái)越多的棲霞孩子享受到了家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)教育資源。”棲霞區(qū)教育局局長(zhǎng)徐觀林說(shuō)，早在2012年，棲霞就與包括南師附中在內(nèi)的頂尖名校開(kāi)啟“合作辦學(xué)”之路，以名校引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。8年來(lái)，棲霞先后與金陵中學(xué)、南師附中、一中、二十九中等名校合作創(chuàng)辦分校，接著又以名校分校引領(lǐng)集團(tuán)化辦學(xué)，在小學(xué)階段組建了12個(gè)教育集團(tuán)，在小、初、高階段成立了七大“教育發(fā)展共同體”，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋全區(qū)所有街道。
不僅如此，棲霞的“合作辦學(xué)”還跨出南京，與南通海門(mén)共建了“海門(mén)—棲霞”教育發(fā)展聯(lián)盟，在燕子磯中學(xué)創(chuàng)辦了“海門(mén)實(shí)驗(yàn)班”，在堯化街道、棲霞街道合辦了棲霞（海門(mén)）實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。
在名校龍頭帶領(lǐng)和教育共同體協(xié)同共進(jìn)下，棲霞全區(qū)高考成績(jī)逐年攀升，2015年本科達(dá)線率為38.5%，2020年上升到78%；中考成績(jī)高于全市平均水平，位于全市前列；在兩年一次的江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，棲霞區(qū)小學(xué)獲得優(yōu)秀等次占比超過(guò)省、市平均水平。
落實(shí)教育公平，讓遠(yuǎn)郊學(xué)子“好上學(xué)”
龍?zhí)督值谰赴残W(xué)的沈敏老師家住城區(qū)，上下班路程單程有幾十公里。不過(guò)，沈敏不需要自己辛苦奔波，為解決遠(yuǎn)郊教師上下班路途遙遠(yuǎn)問(wèn)題，棲霞區(qū)教育局開(kāi)通了4輛“幸福班車(chē)”，每天早晨，沈敏都能在家門(mén)口坐上舒適的“幸福班車(chē)”去上班。
縮小城鄉(xiāng)差異、促進(jìn)均衡發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)“教育公平”的題中應(yīng)有之義。早在2014年，棲霞區(qū)就出臺(tái)了《振興遠(yuǎn)郊學(xué)校（幼兒園）教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，通過(guò)政策傾斜、加大投入、對(duì)口支援等方式，努力促進(jìn)遠(yuǎn)郊地區(qū)學(xué)校、幼兒園辦學(xué)條件、管理水平、隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量等方面的發(fā)展。市學(xué)科教學(xué)帶頭人李新、市德育工作帶頭人顧琳等區(qū)內(nèi)一批名師都曾到遠(yuǎn)郊交流支教。
近年來(lái)，棲霞遠(yuǎn)郊學(xué)校也走出了一條特色辦學(xué)之路。記者走訪了兩所遠(yuǎn)郊學(xué)校，八卦洲中心小學(xué)的“小小農(nóng)民畫(huà)”特色項(xiàng)目獲得“南京市小學(xué)生民俗藝術(shù)團(tuán)”稱(chēng)號(hào)，《“鸝島大腳巴”黨建行動(dòng)》榮獲江蘇省中小學(xué)校一校一品黨建文化品牌項(xiàng)目；龍?zhí)吨行男W(xué)的機(jī)器人團(tuán)隊(duì)登上世界冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，揚(yáng)劇社團(tuán)走上少兒春晚舞臺(tái)，女足團(tuán)隊(duì)蟬聯(lián)區(qū)長(zhǎng)杯一等獎(jiǎng)。
市四大保障房片區(qū)有兩個(gè)在棲霞，正在建設(shè)的新三大保障房片區(qū)中又有兩個(gè)分別落在馬群和西崗。為讓保障房的孩子“上好學(xué)”，市政府引進(jìn)南師附中和南京一中，先后開(kāi)辦了南師附中丁家莊初中和南京一中馬群分校，棲霞區(qū)選配了骨干教師充實(shí)師資隊(duì)伍。優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、濃郁的文化氛圍、一流的師資隊(duì)伍，讓保障房片區(qū)的孩子也能享受到公平、有質(zhì)量的教育。
打造名師團(tuán)隊(duì)，讓棲霞學(xué)生“上好學(xué)”
“首先，我們要辦成家門(mén)口的好學(xué)校，讓就近入學(xué)的孩子的家長(zhǎng)能夠有信心、放寬心；未來(lái)，我們要成為南京東部地區(qū)的教育名校。”9月1日，在南外仙林分校華僑城小學(xué)啟用儀式上，該校校長(zhǎng)宋紅斌說(shuō)。
宋紅斌是全國(guó)勞動(dòng)模范、南京市“名校長(zhǎng)”，曾在市區(qū)知名小學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任校長(zhǎng)。她的加盟，讓華僑城小學(xué)家長(zhǎng)倍感振奮。除宋紅斌外，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)名師王一舒擔(dān)任該校教導(dǎo)主任，棲霞區(qū)教育局精心挑選15名各學(xué)科骨干教師，為學(xué)校注入優(yōu)質(zhì)師資力量。
名校之所以“名”，不在于校園，而在于名師。“十三五”期間，棲霞大力招引教育人才，先后引進(jìn)江蘇省特級(jí)教師7人、大市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人23人、優(yōu)秀骨干教師100人，自主培養(yǎng)了江蘇省特級(jí)教師2人、市陶行知獎(jiǎng)得主4人、市學(xué)科教學(xué)帶頭人32人、市德育工作帶頭人15人，現(xiàn)有省級(jí)名師工作室2家、市級(jí)名師工作室5家，“人才高地”逐步形成。
此外，5年來(lái)?xiàng)脊舱衅感陆處?231人，形成了厚實(shí)的儲(chǔ)備人才梯隊(duì)。“90后”青年教師李園2017年自南京師范大學(xué)畢業(yè)后到棲霞工作，在棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文老師已有3年。“棲霞通過(guò)‘行知棲霞’新教師培訓(xùn)活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，幫助青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，很多南師大優(yōu)秀畢業(yè)生都加盟了棲霞教育。”她說(shuō)。
受益和南大合作，棲霞教育迎來(lái)新契機(jī)
8月17日，南京市與南京大學(xué)聯(lián)合召開(kāi)“共建南京教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新示范區(qū)”會(huì)議，南京與南大將成立“南京大學(xué)金陵教育集團(tuán)”，輻射棲霞東部板塊和紫東核心區(qū)的教育發(fā)展。我市在“十四五”教育專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃和紫東及仙林地區(qū)規(guī)劃中，規(guī)劃新建一所普通高中、一所初中和一所小學(xué)，納入南京大學(xué)金陵教育集團(tuán)管理。
現(xiàn)有的金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部、金陵小學(xué)等棲霞與南大共建學(xué)校也將迎來(lái)飛躍。“南京大學(xué)在科研、辦學(xué)方面擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，南大與我市探索高教與基礎(chǔ)教育融合育人的新模式，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力意義非凡。”棲霞區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
“孩子們最開(kāi)心的是聽(tīng)說(shuō)將依托南京大學(xué)建立中小學(xué)研學(xué)基地。”金陵小學(xué)校長(zhǎng)林慧敏表示，該校學(xué)生將有機(jī)會(huì)參加南大聯(lián)合舉辦的暑期科技夏令營(yíng)、“小院士”夏令營(yíng)，走進(jìn)南大校園、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，走訪名家院士。“全方位走進(jìn)南京最高學(xué)府，將大大開(kāi)拓孩子們的眼界，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，提升綜合素養(yǎng)。”林慧敏說(shuō)，學(xué)校也將放大與南大合作的成果，帶動(dòng)棲霞東部乃至全區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升，努力辦出棲霞百姓滿意的教育。
南報(bào)融媒體記者查金忠通訊員周廣仲
記者手記
“借力”補(bǔ)齊短板，答好民生答卷
棲霞地處城郊接合部，以往教育水平在全市比較落后，且區(qū)域內(nèi)部教育資源也不均衡。提升棲霞教育水平，如果僅靠本區(qū)域的內(nèi)生力量，將是一個(gè)較為長(zhǎng)期的過(guò)程。如何較快地實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程？與醫(yī)療領(lǐng)域的“院府合作”一樣，棲霞教育的辦法也是“借力”。本地區(qū)力量薄弱，就借資源強(qiáng)區(qū)的“力”，與南外、南師附中、金陵中學(xué)、二十九中等名校合作辦學(xué)；基礎(chǔ)教育力量薄弱，就借高等教育的“力”，與南京大學(xué)合辦金陵小學(xué)、金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，這些學(xué)校大多已成為南京的“新名校”。
民生補(bǔ)短板的核心關(guān)鍵，是黨委政府是否真正把人民群眾對(duì)美好生活的向往作為自身的奮斗目標(biāo)，舍不舍得最大限度投入資源，使老百姓幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶。全面小康路上，民生是最為實(shí)實(shí)在在的一張答卷，答得結(jié)果怎么樣，老百姓是最終的閱卷人。
