編者按：日前，由江蘇省教育廳、江蘇省總工會(huì)聯(lián)合主辦，江蘇省教育廳教育宣傳中心（江蘇教育報(bào)刊總社）、江蘇省教育科技工會(huì)和江蘇省教育基金會(huì)承辦，“2024江蘇教師年度人物”遴選推薦活動(dòng)結(jié)果揭曉，50名（組）教師當(dāng)選。他們默默耕耘在各自崗位，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)教育家精神。即日起，江蘇省教育廳教育宣傳中心（江蘇教育報(bào)刊總社）聯(lián)合中國(guó)江蘇網(wǎng)（新江蘇傳媒）、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”江蘇學(xué)習(xí)平臺(tái)共同推出“2024江蘇教師年度人物”系列報(bào)道，讓我們走近他們，聆聽(tīng)他們的故事，感受他們的心聲。
個(gè)人簡(jiǎn)介
李慶國(guó)，教授，二級(jí)主任醫(yī)師，博士研究生導(dǎo)師，南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院黨委副書記、院長(zhǎng)，江蘇省“十四五”醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科心血管外科（建設(shè)）帶頭人。他從事臨床教學(xué)工作20余年，積極開(kāi)展教學(xué)改革、臨床實(shí)踐教學(xué)和研究生指導(dǎo)等工作，為醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)資源和平臺(tái)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)起“心佑工程”，改變“醫(yī)不叩門”傳統(tǒng)觀念，奔赴高原邊疆地區(qū)篩查先心病兒童、培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，先后榮獲“中國(guó)好醫(yī)生”、江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、江蘇省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才等榮譽(yù)。
“我們發(fā)起‘心佑工程’這個(gè)項(xiàng)目，就是要主動(dòng)走出去，到農(nóng)村，到偏遠(yuǎn)地區(qū)，到中西部地區(qū)，到群眾最需要我們的地方去，要讓更多的先心患兒獲得救治。”在南京醫(yī)科大學(xué)有這么一群師生，十年如一日，踏遍千山萬(wàn)水，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，主動(dòng)篩查先心病，為家庭貧困患兒提供醫(yī)療救助，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是“心佑工程”團(tuán)隊(duì)。作為大學(xué)教師又是臨床醫(yī)生的李慶國(guó)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)起人和負(fù)責(zé)人。“心佑工程”團(tuán)隊(duì)自2014年成立以來(lái)，行程100多萬(wàn)公里，累計(jì)救助貧困家庭先心病患兒近2000名。
教研結(jié)合，育人為本
李慶國(guó)從事臨床教學(xué)20多年，主講“外科學(xué)”“心外傳奇”等本科課程，積極開(kāi)展教學(xué)改革、臨床實(shí)踐教學(xué)和研究生指導(dǎo)等工作。他長(zhǎng)期堅(jiān)持在臨床教學(xué)第一線，每當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，他都會(huì)耐心細(xì)致地解答，甚至一邊講解一邊畫圖。他堅(jiān)持追蹤心血管領(lǐng)域臨床問(wèn)題最前沿的診療方案，當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，他常常能第一時(shí)間給出解決方案。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、積極的求知精神、踏實(shí)的工作作風(fēng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也明白了如何才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。
李慶國(guó)積極支持成立“心佑育人工作坊”，開(kāi)展各項(xiàng)幫扶和醫(yī)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，先后指導(dǎo)博士后和研究生20余人、本科生100余人。他注重發(fā)揮“傳幫帶”作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)聚焦學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)心血管外科專業(yè)建設(shè)，讓青年教師在教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)中淬煉技術(shù)技能，涵養(yǎng)職業(yè)情懷。在他的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)涌現(xiàn)出一批師德師風(fēng)高尚、專業(yè)技術(shù)精湛、工作敢闖敢拼的專家型技術(shù)人才。青年教師耿直在他的指導(dǎo)下獲評(píng)“江蘇好人”，獲得“江蘇高校萬(wàn)名團(tuán)干部思政技能大比武”特等獎(jiǎng)；學(xué)生管翔獲得第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精
李慶國(guó)不斷提高自身臨床技能，為醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)育人平臺(tái)。2014年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院組建以心血管外科為主的心血管中心。經(jīng)過(guò)10年發(fā)展，該中心已經(jīng)形成集心內(nèi)科、心外科、麻醉、重癥監(jiān)護(hù)、心超、心電圖、心臟康復(fù)為一體的創(chuàng)新診療體系，探索以器官和系統(tǒng)為中心的疾病診治新模式，為教學(xué)提供成熟優(yōu)質(zhì)的心血管疾病診療技能學(xué)習(xí)平臺(tái)。與此同時(shí)，他首先提出“主動(dòng)脈夾層隨到隨做”理念，促進(jìn)了地區(qū)主動(dòng)脈夾層診療觀念的轉(zhuǎn)變，挽救了更多人民群眾的生命。
10年來(lái)，心血管中心診療技術(shù)不斷進(jìn)步，2014年首先完成全省首例保留主動(dòng)脈瓣的主動(dòng)脈根部替換（David）手術(shù)。此外，冠心病小切口搭橋＋介入治療的復(fù)合技術(shù)、三尖瓣下移的Done手術(shù)等均在國(guó)內(nèi)外處于領(lǐng)先地位，其團(tuán)隊(duì)也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的心外科年手術(shù)量達(dá)1000例以上的單位。
心懷熾熱，治病救人
“做醫(yī)生，不僅要醫(yī)術(shù)精湛，而且要有良知，要有家國(guó)情懷。”李慶國(guó)立足崗位，積極服務(wù)社會(huì)，為學(xué)生起到模范帶頭作用。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)起“心佑工程”，改變過(guò)去“醫(yī)不叩門”的傳統(tǒng)觀念，去村民家門口篩查，把先心病孩子找出來(lái)帶到醫(yī)院做治療。哪里有需要，他就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去哪里。從蘇北農(nóng)村到青藏高原，從烈日炎炎到寒冬臘月，他們的腳步從未停下。剛開(kāi)始，考慮到蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)，他就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)接著一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)篩查，經(jīng)常剛篩查完一個(gè)地方，緊接著就要趕往下一個(gè)地方。西藏地區(qū)先心病發(fā)病率較高，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)多次進(jìn)藏篩查，因?yàn)楦咴磻?yīng)，團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常一邊吸氧一邊開(kāi)展工作。此外，“心佑工程”團(tuán)隊(duì)還積極通過(guò)義診、科普等活動(dòng)讓當(dāng)?shù)厝罕娏私庀刃牟。尰鶎俞t(yī)護(hù)人員熟悉先心病，手把手免費(fèi)培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生掌握心臟超聲技術(shù)，以便第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)更多的先心病患者。
目前，“心佑工程”團(tuán)隊(duì)的足跡已遍布新疆、西藏、青海、河南、四川、甘肅、安徽、陜西、江蘇、貴州等地200多個(gè)市、縣的農(nóng)村地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)，篩查10萬(wàn)余人，開(kāi)展義診和科普講座400余場(chǎng)，培訓(xùn)鄉(xiāng)村基層醫(yī)護(hù)人員10000余名，累計(jì)救助先心患兒近2000名。中共江蘇省委宣傳部、江蘇省衛(wèi)生健康委在授予“心佑工程”團(tuán)隊(duì)江蘇“時(shí)代楷模”時(shí)評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)是“立足本職崗位、運(yùn)用專業(yè)技術(shù)主動(dòng)為人民群眾排憂解難辦實(shí)事的新時(shí)代醫(yī)務(wù)工作者優(yōu)秀代表，是以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的對(duì)口支援先進(jìn)集體，是模范踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型”。
